Hola Álvaro, me ha gustado el texto pero no estoy de acuerdo en contraponer el razonamiento y la memorización. Creo que para tener un buen sistema educativo hay que fomentar ambas. Precisamente las personas no tienen capacidad de abstracción compleja hasta los 13 o 14 años, (por eso los traumas vienen de la infancia), y es ese periodo en el que se aprende memorizando. Recuerdo memorizar cómo se despejaba la X en una ecuación. La memorización en edades tempranas es fundamental.
Es muy interesante lo que dices porque la memorización es esencial para cualquier aprendizaje posterior, es sobre lo que se asienta todo lo demás. Estoy de acuerdo contigo y comparto esa visión. Lo que quise reflejar con ese punto es que las preguntas de examen están enfocadas hacia una respuesta cerrada y no hacia una argumentación en la que necesites razonar para responder
Por ejemplo: "¿Cuál era la concepción que tenía Platón sobre el tiempo?" Es una pregunta cerrada. Otra cosa sería "¿Cómo influye la concepción que Platón tenía del tiempo en su argumentación sobre la política y la sociedad?".
Eso incentiva al alumnado a memorizar conceptos sin razonar y me he topado con preguntas así hasta en la carrera universitaria.
Aún así, estoy de acuerdo contigo, la memorización es clave, pero debe convivir con el razonamiento, como tú dices.
Conforme aumentan las inteligencias artificiales, es posible que se atrofien las humanas. Lo importante es que, como dices, hay formas de evitarlo. De nosotros depende ;)
Exactamente, hay mucho que nosotros podemos hacer. Quiero ver las próximas novedades sobre este asunto porque es un tema muy intrigante y complejo. Hay muchos factores involucrados y ahora la IA será uno más.
Cuando leo substract y páginas de negocios incluso un libro digital aplasto el botón de no molestar en mi SmartPhone para mí es una manera útil se centrarme en lo q leo.
Es lo mejor, yo hago lo mismo, siempre que leo cualquier cosa, pongo el móvil en silencio y tan lejos como puedo. Vivimos tan inundados de distracciones que es imposible concentrarse por un rato sin interrupciones. Concuerdo contigo al 100%.
Me alegra que te haya inspirado. Es un tema de máxima actualidad. Cada vez pasamos más tiempo en entornos digitales, pero la educación digital es casi nula. Esto es especialmente grave en las generaciones más jóvenes...
Excelente artículo!! Acabo de terminar la preparatoria y me di cuenta con esto que cuando era niña era muy buena razonando, planteando ideas y todo ese tipo de cosas para estudiar y ahora me doy cuenta que para estudiar solo memorizo.
Hay muchos factores que pueden estar detrás de este efecto Flynn. Hábitos de vida, educación, el mundo digital, la alimentación... No se sabe bien aún cuáles son las causas reales, pero siempre podemos nosotros marcar la diferencia a través de nuestros hábitos.
Estudiar, leer, ejercitar la mente a diario... Depende de nosotros :)
Me gustaría saber si efectivamente está bajando, no me queda del todo claro. Hay quien dice que el problema es el modo en que se mide. No lo sé.
¿Ya leíste el nuevo libro de Carr? Yo estoy a punto de empezarlo. No dejo de pensar que va todo tan rápido que nos quedamos cortos en el análisis cuando leemos reflexiones del 2010, como The Shallows (libro en el que Carr apenas menciona a la IA, que todavía no estaba difundida masivamente) o algunos otras que citás en tu texto.
Esto que dices es muy interesante. Hay dudas, en algunos estudios se demuestra que está bajando, en otros, que permanece estable (cosa extraña también, porque debería seguir subiendo) y en otros, sí sigue subiendo.
Como menciono en el texto, influyen muchísimos factores y la verdad, no es fácil saberlo con exactitud el por qué está bajando en algunos casos. Existe la hipótesis de que se debe a la forma en que se mide, aunque esta no me resulta tan convincente, creo que otros factores como los ambientales podrían tener más peso.
No leí el libro nuevo de Carr, te refieres a Superbloom, ¿verdad? Es una obra que quiero leerme y también traer por aquí.
Espero traer más información sobre este asunto pronto.
Es muy bello trabajo el de ser profesora. Son las personas que están cultivos a los adultos del mañana, aquellos de los que dependerá un país. Es mucha responsabilidad, pese a que tantos profesores no lo vean así y trabajen sin prestar atención a su alumnado.
He tenido profesores así, se nota mucho cuando alguien no aporta valor en una profesión de este tipo. Eran clases vacías donde no aprendía casi nada. Es triste que eso ocurra en un oficio tan crucial.
Sí Álvaro eso es muy cierto ¡y muy terrible! Gran cantidad de docentes no tienen ganas de razonar ellos mismos. También es de señalar que los currilos educativos no contemplan tal paradigma educativo.
Me ha encantado! me siento totalmente identificada incluso leyendo tus correos voy directamente a la negrita muchas veces. Lo de incluir los factores ambientales también!! Un saludoo
En realidad, el ci no es un buen medidor de inteligencia para los nuevoerdss paradigmas, pero la verdad es que tienes razón en el resto de cosas y, como persona en la enseñanza y madre, me alarma mucho
¿A qué te refieres con los nuevos paradigmas? Es otra de las hipótesis que se plantearon, que quizá la medición de CI, pese a que bastante bien la inteligencia, no se ajusta a la educación del presente. Decían eso en relación al peso que ganan generación tras generación las ciencias y las ingenierías.
Curiosamente, los tests de inteligencia son ahora peores en casi todas las habilidades, salvo en unas pocas que son las que más se usan en ingenierías.
Quizá estamos potenciando unas pocas áreas y descuidando el resto a nivel educativo, además de otro montón de factores que comento en el texto, claro. Es un tema muy complejo e interesante, ojalá que se aclare con el tiempo.
Bueno, se empiezan a ver diferentes pruebas evaluativas más complejas que las mediciones tradicionales de CI. También que ,en estos test no se contemplan áreas como inter e intra personales , ni la artística. Bueno…no sé cómo resumir esto!! Pero para muchos psicólogos del área, el ci no es la única herramienta. Que rollo he soltado,sorry
¡Hola Van! No es nada aburrido lo que has dicho, al revés, me parece muy interesante y es un tema del que quiero saber cada vez más. Entiendo lo que dices, pero aunque esas otras habilidades no se evalúen, lo que sí que se está evaluando, parece estar estancando o incluso en retroceso.
Esa es la gran pregunta, qué pasa con esa parte que sí se mide...
No se si te refieres a la teoría de inteligencias múltiples (Howard Gardner) pero los test de CI se basan más bien en la de Teoría CHC, porque miden solo habilidades cognitivas, es decir que si tienes habilidades corporales, musicales o naturalistas, si seguro no salen en una prueba de CI pero me parece que no es su objetivo tampoco. Ahora sobre la nota si es muy alarmante, porque hasta ahora nuestros avances en ciencia y tecnología habían dependido de personas con un razónamiento lógico elevado, sin embargo, al igual que se ha ido demeritando la memoria desde que se inició la escritura, es posible que debido a los recursos de la IA, se demeriten en un futuro la velocidad de procesamiento mental y algunas otras funciones de comprensión, entonces bien valdría alguna otra nota sobre como se vislumbra el futuro.
A más tareas mentales delegamos a la tecnología, menos nos estimulamos y esto puede tener repercusiones serias en el CI. Es una de las posibles hipótesis que comentaba y que habrá que seguir de cerca en el futuro. Como decía, hay muchos factores, pero creo que uno de los que tiene más peso es justo ese.
Hola Álvaro, me ha gustado el texto pero no estoy de acuerdo en contraponer el razonamiento y la memorización. Creo que para tener un buen sistema educativo hay que fomentar ambas. Precisamente las personas no tienen capacidad de abstracción compleja hasta los 13 o 14 años, (por eso los traumas vienen de la infancia), y es ese periodo en el que se aprende memorizando. Recuerdo memorizar cómo se despejaba la X en una ecuación. La memorización en edades tempranas es fundamental.
¡Hola Sara! :)
Es muy interesante lo que dices porque la memorización es esencial para cualquier aprendizaje posterior, es sobre lo que se asienta todo lo demás. Estoy de acuerdo contigo y comparto esa visión. Lo que quise reflejar con ese punto es que las preguntas de examen están enfocadas hacia una respuesta cerrada y no hacia una argumentación en la que necesites razonar para responder
Por ejemplo: "¿Cuál era la concepción que tenía Platón sobre el tiempo?" Es una pregunta cerrada. Otra cosa sería "¿Cómo influye la concepción que Platón tenía del tiempo en su argumentación sobre la política y la sociedad?".
Eso incentiva al alumnado a memorizar conceptos sin razonar y me he topado con preguntas así hasta en la carrera universitaria.
Aún así, estoy de acuerdo contigo, la memorización es clave, pero debe convivir con el razonamiento, como tú dices.
Este fenómeno quedó reflejado, si bien de manera hiperbólica, en _Idiocracy_, la película de Mike Judge.
¡Hola Édgar! :)
No la conocía, pero suena interesante. Gracias por mencionarla, le voy a echar un vistazo.
Conforme aumentan las inteligencias artificiales, es posible que se atrofien las humanas. Lo importante es que, como dices, hay formas de evitarlo. De nosotros depende ;)
¡Hola Francisco! :)
Exactamente, hay mucho que nosotros podemos hacer. Quiero ver las próximas novedades sobre este asunto porque es un tema muy intrigante y complejo. Hay muchos factores involucrados y ahora la IA será uno más.
Hay también otro motivo obvio, pero quizá sería ilegal comentarlo y muy políticamente incorrecto. Me lo guardo.
Holis q tal buenos días mi gente.
Cuando leo substract y páginas de negocios incluso un libro digital aplasto el botón de no molestar en mi SmartPhone para mí es una manera útil se centrarme en lo q leo.
Que tengan buen día 🇪🇨🤘🙌☕
¡Hola Alison! :)
Es lo mejor, yo hago lo mismo, siempre que leo cualquier cosa, pongo el móvil en silencio y tan lejos como puedo. Vivimos tan inundados de distracciones que es imposible concentrarse por un rato sin interrupciones. Concuerdo contigo al 100%.
Me encantó
¡Hola! :)
Me alegra que te haya inspirado. Es un tema de máxima actualidad. Cada vez pasamos más tiempo en entornos digitales, pero la educación digital es casi nula. Esto es especialmente grave en las generaciones más jóvenes...
Excelente artículo!! Acabo de terminar la preparatoria y me di cuenta con esto que cuando era niña era muy buena razonando, planteando ideas y todo ese tipo de cosas para estudiar y ahora me doy cuenta que para estudiar solo memorizo.
¡Hola Dan! :)
Hay muchos factores que pueden estar detrás de este efecto Flynn. Hábitos de vida, educación, el mundo digital, la alimentación... No se sabe bien aún cuáles son las causas reales, pero siempre podemos nosotros marcar la diferencia a través de nuestros hábitos.
Estudiar, leer, ejercitar la mente a diario... Depende de nosotros :)
Me gustaría saber si efectivamente está bajando, no me queda del todo claro. Hay quien dice que el problema es el modo en que se mide. No lo sé.
¿Ya leíste el nuevo libro de Carr? Yo estoy a punto de empezarlo. No dejo de pensar que va todo tan rápido que nos quedamos cortos en el análisis cuando leemos reflexiones del 2010, como The Shallows (libro en el que Carr apenas menciona a la IA, que todavía no estaba difundida masivamente) o algunos otras que citás en tu texto.
¡Hola Julia! :)
Esto que dices es muy interesante. Hay dudas, en algunos estudios se demuestra que está bajando, en otros, que permanece estable (cosa extraña también, porque debería seguir subiendo) y en otros, sí sigue subiendo.
Como menciono en el texto, influyen muchísimos factores y la verdad, no es fácil saberlo con exactitud el por qué está bajando en algunos casos. Existe la hipótesis de que se debe a la forma en que se mide, aunque esta no me resulta tan convincente, creo que otros factores como los ambientales podrían tener más peso.
No leí el libro nuevo de Carr, te refieres a Superbloom, ¿verdad? Es una obra que quiero leerme y también traer por aquí.
Espero traer más información sobre este asunto pronto.
Formar
Soy profesora Cubana
Tenemos buena preparación
Independiente de la política.En la época que fui formada como educadora era una excelente y buena formación académica
Siento hoy a nivel mundial incluyendo ahora mi país aunque no generalizada que los maestros no le poner mucha atención a su profesión
Tanta impotencia que tiene firmar las nuevas generaciones.
¡Hola Jackie! :)
Es muy bello trabajo el de ser profesora. Son las personas que están cultivos a los adultos del mañana, aquellos de los que dependerá un país. Es mucha responsabilidad, pese a que tantos profesores no lo vean así y trabajen sin prestar atención a su alumnado.
He tenido profesores así, se nota mucho cuando alguien no aporta valor en una profesión de este tipo. Eran clases vacías donde no aprendía casi nada. Es triste que eso ocurra en un oficio tan crucial.
Gracias Álvaro me encantan tus artículos querido
Muy buen artículo
¡Gracias Jackie! :)
Sí Álvaro eso es muy cierto ¡y muy terrible! Gran cantidad de docentes no tienen ganas de razonar ellos mismos. También es de señalar que los currilos educativos no contemplan tal paradigma educativo.
Eso también es cierto.
Me ha encantado! me siento totalmente identificada incluso leyendo tus correos voy directamente a la negrita muchas veces. Lo de incluir los factores ambientales también!! Un saludoo
¡Hola Beatriz! Gracias por el comentario, me alegra inspirarte en cada carta :)
En realidad, el ci no es un buen medidor de inteligencia para los nuevoerdss paradigmas, pero la verdad es que tienes razón en el resto de cosas y, como persona en la enseñanza y madre, me alarma mucho
¡Hola Van!
¿A qué te refieres con los nuevos paradigmas? Es otra de las hipótesis que se plantearon, que quizá la medición de CI, pese a que bastante bien la inteligencia, no se ajusta a la educación del presente. Decían eso en relación al peso que ganan generación tras generación las ciencias y las ingenierías.
Curiosamente, los tests de inteligencia son ahora peores en casi todas las habilidades, salvo en unas pocas que son las que más se usan en ingenierías.
Quizá estamos potenciando unas pocas áreas y descuidando el resto a nivel educativo, además de otro montón de factores que comento en el texto, claro. Es un tema muy complejo e interesante, ojalá que se aclare con el tiempo.
Bueno, se empiezan a ver diferentes pruebas evaluativas más complejas que las mediciones tradicionales de CI. También que ,en estos test no se contemplan áreas como inter e intra personales , ni la artística. Bueno…no sé cómo resumir esto!! Pero para muchos psicólogos del área, el ci no es la única herramienta. Que rollo he soltado,sorry
¡Hola Van! No es nada aburrido lo que has dicho, al revés, me parece muy interesante y es un tema del que quiero saber cada vez más. Entiendo lo que dices, pero aunque esas otras habilidades no se evalúen, lo que sí que se está evaluando, parece estar estancando o incluso en retroceso.
Esa es la gran pregunta, qué pasa con esa parte que sí se mide...
No se si te refieres a la teoría de inteligencias múltiples (Howard Gardner) pero los test de CI se basan más bien en la de Teoría CHC, porque miden solo habilidades cognitivas, es decir que si tienes habilidades corporales, musicales o naturalistas, si seguro no salen en una prueba de CI pero me parece que no es su objetivo tampoco. Ahora sobre la nota si es muy alarmante, porque hasta ahora nuestros avances en ciencia y tecnología habían dependido de personas con un razónamiento lógico elevado, sin embargo, al igual que se ha ido demeritando la memoria desde que se inició la escritura, es posible que debido a los recursos de la IA, se demeriten en un futuro la velocidad de procesamiento mental y algunas otras funciones de comprensión, entonces bien valdría alguna otra nota sobre como se vislumbra el futuro.
Es muy interesante lo que cuentas, Mariana.
A más tareas mentales delegamos a la tecnología, menos nos estimulamos y esto puede tener repercusiones serias en el CI. Es una de las posibles hipótesis que comentaba y que habrá que seguir de cerca en el futuro. Como decía, hay muchos factores, pero creo que uno de los que tiene más peso es justo ese.
Muy acertada observación.